文明，涉及你我他

也影響著城市的發展生態

寧波各校結合自身辦學特色

扎實推進文明校園創建工作

為城市文明增添了一抹亮色

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深化校園文化建設

走進鄞州實驗中學滄海路校區，處處浸潤著濃厚的校園文化氣息。名人名言、校長寄語、學生誓言，在教學樓中間的各個主題空間擺放著雕塑小品，如人文空間的“仁義禮智信”“廉潔小品”、探索空間的“航天火箭”、禮儀空間的“孔子雕像”。

鄞州實驗中學滄海路校區

近年來，在文明校園創建中，寧波各學校充分挖掘和利用地方傳統文化、歷史文化及學校特色優勢教學資源，開發和完善校本課程，編寫校本教材。走進甬城的中小學校里，可以看到走廊、教室、辦公室、櫥窗等場所展示了中華傳統美德的圖片、警句、詩詞歌賦等；經常性舉辦讀書節、科技節、藝術節、體育節、中華傳統文化經典進校園等各類活動。

鄞州學士小學的圖書館

據不完全統計，甬城各學校已開設京劇、越劇、甬劇等6大類45門戲曲選修課，16所學校獲評全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校，培養戲曲人才，弘揚優秀傳統地方文化。25所學校建立校內書法博物館、展示廳、專用教室等。同時，教育部門將舞龍舞獅、剪紙、泥金彩漆、骨木鑲嵌等具有地方特色的非遺課程，引入學校課后素質拓展活動。

各學校還注重通過活動育人。近百場黨史、繪本教育講師團進校園；推出國學、戲曲、非遺、武術、傳統體育等優秀傳統文化社團，將中華傳統體育項目納入學校運動會、大課間活動。

傳承紅色基因

今年，市教育局在中小學生中發起了“紅色故事我宣講”活動，深挖校園內外“紅色根脈”寶貴資源，由學生宣講員講述本土“紅色故事”。

柔石、朱楓、李敏……一個個鮮活的故事、一場場生動的講述，激勵著廣大青少年賡續紅色血脈、擔當時代責任。

鼓樓邊的海曙中心小學是一所百年老校，也是全國文明校園。該校校園環境布置和周邊城市文化地標相得益彰：操場邊的校歌墻，激勵著學子們奮勇向前；星蔭院士林、院士長廊鼓勵學生們以前輩為鑒、與榜樣比肩；文化墻上，百年前首任校長張雪門提出的“致知力行”校訓，被賦予了新時代的新內涵。該校還開設傳統文化課程《行印課程》，通過踐行式、體驗式、探究式深度學習方式開展家國情懷教育。

咸祥中學中華優秀傳統文化長廊

寧波市咸祥中學所在地域鄉土文化資源豐富，學校結合實際引領學生學習先賢思想，傳承先人技藝，重走紅色文化之路經典校園文化墻主題，發揚傳統文化。

“比如，學校開展非遺文化和紅色文化特色研學以及校本選修課。”相關負責人介紹，學生通過走進各類傳承基地，了解彈棉花工藝、古老打鐵工藝、非遺琉璃燈制作工藝；開展蘆浦紀念活動，尋訪沙文求烈士故居，學習革命精神；在校園內開設布藝、竹編制作、篆刻等校本選修課，學子通過實踐活動切身體會傳統文化魅力。

鎮海區崇正書院

鎮海區崇正書院坐落在寧波幫故里莊市，該校提煉了寧波幫志愿服務精神，成立師生“微義工服務”團隊，貫穿于學校教育教學、文明實踐、校園安全等工作中。鄞州區學士小學把校園打造成一所圖書館中、博物館中、繪本館中的學校，在這里學生感受歷史、對話經典、徜徉書海……

讓孩子們成為最美的自己

走進象山縣曉塘鄉中心小學，校內一步一風景，綠植高低錯落有致經典校園文化墻主題，教學樓各處醒目的位置上張貼著教育宣傳標語或學生作品。這所半島上的農村小學散發著濃郁的人文氣息。

象山曉塘鄉中心小學學生正在做早操

“學校把文明校園創建納入日常管理，以短視頻為抓手，對學生開展行為習慣教育。”該校負責人說，學校組織學生拍攝校內有滋有味的生活和學習狀態，拍攝校園內不文明的現象等，建起視頻資源庫，分不同年級開展教育。

無獨有偶，在奉化龍津實驗學校，由石、湖、果樹、蝶園和綠地組合而成的潤心文化場景，讓學生感受自由、靈動之美。學業展示廳、演出報告廳和才藝展示小舞臺為學生提供了展示風采的平臺。學校通過不斷創設優美的校園環境，將文明校園創建融入日常，讓孩子們自信地成長。

學校是育人的搖籃，校園文明折射社會文明。在寧波不斷推進的文明校園創建中，一直是環境育人和文化浸潤并舉，讓孩子們成為最美的自己。寧波教育也走出了一條主題鮮明、特色突出、符合實際的文明校園創建之路，逐步形成大中小學縱向銜接的文明養成格局，為寧波創建全國文明典范城市貢獻教育力量。